Москва, ул. Миклухо-Маклая, 20-А
"Беляево"
(495) 336-6866
putzerna@yandex.ru
www.putzerna.ru
 Директор Колесникова Алла Владимировна |
Школа «Путь зерна» работает по адаптированной к российским образовательным стандартам модели вальдорфской педагогики с применением идей русских педагогов К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого и авторских разработок учителей школы. Основной целью образования является пробуждение способностей через преподаваемый материал в соответствии с возрастным становлением ребенка.
В обучении используется интеграционный принцип преподавания основных предметов методом «погружения» или «эпохами». Преподаются все основные предметы, 
два иностранных языка (английский, немецкий), музыка (флейта, фортепиано, скрипка), живопись, лепка, рукоделие, танцы. Знания имеют практическую направленность. Проводится выездная учеба. В начальных классах знания даются в образной форме. Индивидуализированное обучение.
В школе работают . До 7-го класса проводится безоценочное обучение. По окончании учебного года родителям выдается письменная характеристика на каждого ребенка с описанием достигнутого уровня по всем предметам. Оценка по общепринятой системе показателей качества обучения осуществляется только при аттестации по итогам 4-го, 9-го и 11-го классов.
Начальная школа работает с 9-00 до 14-30, для желающих – группа продленного дня (до 18-00 с питанием). В средней школе занятия продолжаются до 15-30.
ПРЕПОДАВАНИЕ «УЧЕБНЫМИ ЭПОХАМИ»
Формой организации учебного процесса является преподавание «учебными эпохами» (циклами «погружения»), каждая из которых длится от 1-2-х до 3-4-х недель. Ряд общеобразовательных предметов: история, биология, география, а также (частично) математика, русский язык и литература – изучаются концентрированно в виде определенных циклов. При этом занятия происходят интенсивно: ежедневно в рамках сдвоенного урока.
ПРОВЕДЕНИЕ ЭПОХАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В ФОРМЕ «ГЛАВНОГО УРОКА»
Описанные выше эпохи занимают в учебном расписании школы ежедневно место первых двух уроков. Таким образом, главный урок – это первый урок каждого учебного дня. Он состоит из первых двух 45(30)-минутных уроков, и на нем изучается один «главный» на этот момент предмет. Существенной чертой главного урока как особой формы организации учебного процесса является ритмическая смена деятельности детей. Этот урок, как правило, имеет следующую структуру: ритмическая (двигательная) часть – основная часть – краткий перерыв на активную, двигательную часть – рассказ или эксперимент.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Следует отметить наличие в программе характерных для вальдорфской школы предметов, не знакомых традиционной школе. Это Рисование формы и Эвритмия.
РИСОВАНИЕ ФОРМЫ присутствует в основном в расписании эпох 1-го, 2-го и 3-го классов как «письмо» - первоначальное графическое обучение письму и началам графики и каллиграфии. Собственно, Рисование формы предшествует письму. Начало обучения напрямую связано с движением, которое присутствует и в ритмической части урока, и в Рисовании формы, которая (форма) первоначально должна переживаться всем телом (ходьба – переживание прямой; окружности – широкие движения руками и ногами). Позже ученик начинает постигать формы в рисовании сложных геометрических узоров, орнаментов и др. На уроках родного языка в 1-м классе дети знакомятся с большими печатными буквами, появляющимися из рисунка, который связан с характером звука.
ЭВРИТМИЯ
Занятия особым видом танцев – эвритмией как искусством выразительного движения через единство музыки, слова и образа предусмотрены во второй половине дня. Кроме эстетического значения эти занятия имеют большое гармонизирующее значение для психофизиологического здоровья детей.
Дополнительное образование:
• Живопись
• Глиняная мастерская
• Ансамбль средневековой музыки
• Гитара акустическая и электро. Рок, блюз и др...
• Фольклорная студия
• РОК-ПОДВАЛ